青春路上，總有一些選擇照亮前行的方向，也總有一些感悟值得傳承分享。近日，我們對話了2017級應用化學（電化學方向）專業(yè)校友張渤——如今他正于天津大學攻讀博士學位，深耕多價金屬電池化學中的關鍵材料與界面過程研究領域。循著他的求學足跡，我們得以聆聽那份關于熱愛、選擇與堅守的初心故事。

回顧在校時光，張渤坦言，對他影響最為深遠的，是畢業(yè)設計導師馮季軍老師的專業(yè)核心課《電化學測試技術》（電化學原理）。這門課程理論深度足、公式繁雜且難度較高，卻為他揭開了微觀世界中電子轉移的神秘面紗，讓他對“電流如何驅(qū)動化學反應”產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，也堅定了他將電化學作為核心研究方向的決心。

如果說專業(yè)課程為他搭建了理論框架，那么馮季軍老師便是引領他走進科研大門、點燃熱愛之火的引路人。初入實驗室時，面對復雜精密的儀器和一次次失敗的實驗，張渤也曾陷入枯燥與挫敗感中。關鍵時刻，馮老師的話語點醒了他：“科研的魅力不在于重復已知，而在于探索未知。每一個異常的數(shù)據(jù)點，都可能是新發(fā)現(xiàn)的起點。”在老師的鼓勵下，張渤沉下心來深耕實驗室。暑假期間，他常與課題組師兄一同“泡”在實驗室，從材料合成、電池組裝到圖譜分析，一步步將課堂上抽象的理論轉化為具象的實驗現(xiàn)象。為了優(yōu)化某一正極材料的性能，他曾連續(xù)兩周每日重復合成、測試、對比數(shù)據(jù)的流程。當理想的實驗結果最終呈現(xiàn)時，那份發(fā)自內(nèi)心的成就感與喜悅，讓他更加堅定了對科研的熱愛。這段沉浸式的科研經(jīng)歷，也讓他從最初基于興趣的“選擇”，沉淀為發(fā)自內(nèi)心的“熱愛”——熱愛這種用雙手探索未知、創(chuàng)造價值的充實感。

而學院的學習經(jīng)歷，也為他后續(xù)的職業(yè)發(fā)展打下了堅實基礎。張渤直言，學院嚴謹?shù)膶W風與完善的課程體系，為他打下了扎實的“基本功”，這比單一的知識點更為寶貴。

系統(tǒng)性的實驗思維與動手能力是學院學習賦予他的重要財富。從無機化學實驗、有機化學實驗，到物理化學實驗、儀器分析實驗，學院始終對實驗操作的規(guī)范性與數(shù)據(jù)處理能力提出嚴格要求。這種“稱量——配制——測試——分析”的全流程訓練，讓他進入更高層次的科研平臺后能夠快速上手，甚至優(yōu)于不少同齡人。“這種動手解決實際問題的能力，是學院給予我們的寶貴財富。”

“由現(xiàn)象探究本質(zhì)”的思維模式也讓他受益良多。張渤認為，化學是連接微觀與宏觀世界的橋梁，而學院老師始終引導學生跳出“死記硬背反應方程式與結論”的誤區(qū)，多追問“為什么”——為何物質(zhì)具有這種性質(zhì)？為何反應會如此進行？這種追本溯源的思考習慣，讓他在博士階段面對全新課題時毫無畏懼，能夠自然地將復雜課題拆解為可探究的科學問題，并設計實驗驗證猜想。“這種思維模式，在任何領域都具有通用性。”

從課堂上的理論啟蒙到實驗室的深耕探索，從面對選擇的迷茫到堅定熱愛后的篤行不怠，張渤用自身經(jīng)歷詮釋了“選擇熱愛、深耕熱愛”的成長真諦。他分享的關于向內(nèi)探索、筑牢根基、穩(wěn)步前行的建議，不僅是對自己求學之路的總結，更為學弟學妹們撥開了成長的迷霧。正如他所言，“選擇我熱愛的”需要勇氣與智慧，“熱愛我選擇的”則需要毅力與擔當。這份對熱愛的堅守、對成長的思考，也將激勵著更多化院學子在青春的賽道上找準方向、奮力奔跑，在各自的領域里書寫屬于自己的精彩篇章。